ספרות מבעד לקירות הכיתה – הוראה ולמידה של ספרות בבתי ספר בישראל

יש הטוענים שהספרות היא בבחינת מורה דרך לגיבוש תכונות ראויות, כמו מצוינות אישית ומוסרית, להתעמקות בשאלות קיומיות, לפיתוח אמפתיה וחשיבה; לעומתם יש הסוברים כי הוראת הספרות יוצרת עומס מיותר על הלומדים במערכת החינוך ומסיטה אותם מקניית מיומנויות

הכרחיות לחיים במאה ה- 21.  המתח בין שתי עמדות אלה מבטא את מעמדה הפרדוקסלי של הספרות בישראל: מצד אחד הספרות נתפסת כתחום "לא נחשב", לא כדאִי ולא מוערך; מצד שני היא נתפסת כתחום דעת עתיר השפעה חינוכית וחברתית.

הספר שלפניכם הוא פרי של מסע חשיבה, לימוד וחקר בן שנתיים שערכו שלוש עשרה חוקרות ממגוון מוסדות להכשרת מורים. חידושה של אסופה זו הוא בהתבוננות המחקרית בלמידת הספרות ובהוראתה בפועל בבתי ספר יסודיים ותיכוניים בזרמי החינוך השונים בארץ.

בספר ארבעה שערים: השער הראשון מפנה מבט ביקורתי לתוכניות הלימודים ומצביע על התמורות העיקריות שחלו בהן; השער השני עוסק בשיח כיתה בשיעורי עברית וספרות במרחבי לימוד שונים; השער השלישי נסב על הערכה בהוראת ספרות בסביבות למידה שונות; והשער הרביעי מתמקד בקריאה ובעידוד קריאה בסביבה הבית ספרית.

הספר מזמין את קוראיו – קהילות של מורים ומורי מורים, ספרנים והורים – לתהליכי חשיבה על פיתוח דרכים לטיפוח הוראת ספרות, כזאת שתלמידים ימצאו בה מקור השראה ומשמעות לחייהם, עוגן אתי ומצפן לנקיטת עמדה; דרכים שיביאו לעידוד קריאה ולשיפור מעמדה הייחודי של הספרות כתחום דעת.

פרופ' אילנה אלקד-להמן

פרופסור חבר במרכז האקדמי לוינסקי- וינגייט לחינוך ומנחה קבוצת עניין במחקר איכותני במכון מופ"ת. פרסמה ספרים ומאמרים בעברית ובאנגלית. מספריה: לבדה היא אורגת – עיונים ביצירת נורית זרחי (כרמל, 2006 ); הקסם שבקשר – אינטרטקסט, קריאה ופיתוח חשיבה (מופ״ת, 2007 ); זהויות ישראליות – בין זר למוכר (כרמל, 2008 ). מתחומי מחקרה: ספרות וספרות ילדים, הוראת ספרות זיכרון, תהליכי קריאה של סטודנטים יהודים וערבים, מולטימודליות וספרות, תרומת כלי מחקר הספרות למחקר איכותני.

פרופ' יעל פויס

פרופסור במכללת אורנים. תחומי התמחותה הם הוראת הספרות והכשרת מורים להוראת שפה וספרות. פרסומיה עוסקים בתהליכי קריאת ספרות בקבוצות למידה מגוונות ובניתוח שיח ספרותי בכיתת הלימוד. מחברת הספר ספרות במרחב מרובה תרבויות (רסלינג, 2012 ) ועורכת הספר הכשרת מורים במבוך החדשנות הפדגוגית (מופ"ת, 2016). חוקרת במשותף עם פרופ' אילנה אלקד-להמן סוגיות במפגשי קוראים יהודים וערבים וסוגיות בקריאתה של ספרות מולטי-מודלית.

תוכן עניינים ומבוא