תיאור
להתפשטות וירוס הקורונה ברחבי העולם ובישראל היו השלכות חסרות תקדים בכל תחום בחיינו ובכלל זה בהשכלה הגבוהה. הצורך בהימנעות ממגע בין-אישי יצר מציאות חדשה ומאתגרת. הבידוד החברתי הוביל לסגירת קמפוסים ולמעבר להוראה מרחוק בחירום. פקולטות, מרצים וסטודנטים נאלצו לאמץ טכנולוגיות ושיטות הוראה ולמידה חדשות ולקבל החלטות כמעט ללא הכנה מוקדמת. פעילויות הוראה ולמידה שהתנהלו פנים אל פנים הפכו למקוונות והתבססו על מערכות ניהול למידה ועל כלים דיגיטליים ללמידה מרחוק.
הספר ממשבר להזדמנות – למידה והוראה במשבר הקורונה בהשכלה הגבוהה בישראל פותח אשנב לתחושות ולרגשות שעלו בתקופת משבר זו, למחשבות ולתהיות שהתעוררו, לפדגוגיות שנבנו ולתהליכי קבלת ההחלטות ויישומן ברמות השונות של ההשכלה הגבוהה. מתוארים בו תהליכים בשלוש רמות: ברמת המאקרו – תהליכים מוסדיים ומדיניים; ברמת המזו – תהליכים בתוכניות ובחוגים; וברמת המיקרו – תהליכים בקרב בעלי עניין המעורבים בהוראה. הניסיון המעשי והמחקרי שהתגבש בישראל והרצון והצורך להנגישו לקהל המקומי הביאו לכתיבת ספר זה.
הספר פונה לקהל רחב של חוקרים, מרצים, מפתחי הדרכה וגופים הממונים על יישום ההוראה והלמידה המקוונות במוסדות להשכלה הגבוהה בישראל. עוד הוא פונה לאנשי משרד החינוך ולכל המעורבים בפיתוח טכנולוגיות למידה.
ד״ר ענת כהן, חברת סגל בכיר בחוג לחינוך מתמטי, מדעי וטכנולוגי בבית הספר לחינוך באוניברסיטת תל-אביב. עומדת בראש המרכז לחינוך מדעי וטכנולוגי. ראשת המעבדה לחקר שילוב טכנולוגיות בלמידה וחברה בצוות Virtual TAU , המרכז להוראה אקדמית ברשת של אוניברסיטת תל-אביב. יו״ר תחום טכנולוגיות וחינוך בקתדרת אונסקו לטכנולוגיה, אינטרנציונליזציה וחינוך.
ד״ר אלה ברונשטיין, ראשת היחידה לקידום איכות ההוראה, מחקר והערכה בפקולטה לרפואה באוניברסיטת תל-אביב. בעלת ניסיון בהובלת תהליכי שינוי בדרכי הוראה והערכה בהשכלה
הגבוהה ובבתי הספר. מתמחה במחקר יישומי בגישה של מחקר פעולה. כמו כן בעלת ידע בתחום הפסיכומטריקה.
